Tema 4 - Modelos e desenho de avaliação na educação online

Neste último tema da UC "Avaliação em e-learning", foi-nos solicitado:

1. Leitura e debate, no fórum da atividade, relativamente ao modelo PrACT;

2. Definição de um plano de avaliação de um pequeno módulo de formação (real ou hipotético) tomando como base uma matriz disponibilizada pela professora.

 

1. O modelo de avaliação PrACT

O modelo PrACT (Praticabilidade, Transparência, Consistência e Autenticidade) tem como propósito avaliar e melhorar a qualidade dos programas de e-learning. Neste contexto, cada componente do modelo desempenha um papel essencial para garantir que os programas de formação online sejam  eficazes.

A Praticabilidade refere-se à facilidade com que os conteúdos e métodos de ensino devem ser implementados e utilizados pelos estudantes. Contempla, por exemplo, a necessidade de garantir que a plataforma de e-learning seja intuitiva e de fácil navegação e que os materiais de estudo sejam acessíveis e compreensíveis.

A Transparência envolve a clareza nas expectativas, nos processos de avaliação e na comunicação de resultados. No e-learning, isso implica fornecer informações claras sobre os objetivos do curso e os critérios de avaliação, bem como, comunicar continuamente aos alunos um feedback sobre o seu progresso.

A Consistência diz respeito à aplicação uniforme de métodos de ensino, avaliação e feedback ao longo do curso, garantindo, assim, que todos os módulos do curso sigam o mesmo formato e que os mesmos critérios de avaliação são aplicados a todos os estudantes.

Finalmente, a Autenticidade trata da relevância e da aplicação prática dos conteúdos e atividades do curso. No e-learning, isso significa criar atividades e processos avaliativos que reflitam situações do mundo real e que são diretamente aplicáveis no contexto profissional dos estudantes.

Assim, os benefícios do recurso ao modelo PrACT no e-learning são vários. Podemos referir a melhoria da experiência de aprendizagem por parte do formando, pois é criado um ambiente de aprendizagem prático, intuitivo e transparente que facilita o envolvimento e a atenção dos estudantes. Também promove justiça e equidade, assegurando que todos os estudantes serão avaliados da mesma forma e com os mesmos critérios.

No entanto, há desafios associados à aplicação do modelo PrACT no e-learning. O desenvolvimento de conteúdos práticos, autênticos e consistentes pode requerer tempo e recursos significativos. Além disso, garantir transparência e consistência ao longo do curso requer uma monitorização contínua e fornecimento de feedback constante aos alunos, ou seja, tempo e dedicação por parte do formador.

 

 2. Plano de avaliação de um pequeno módulo de formação hipotético

Atendendo ao cansaço acumulado ao longo deste semestre e tentando conciliar este trabalho com todas as minhas outras tarefas pessoais, familiares e profissionais, optei por elaborar o plano de avaliação solicitado aproveitando as bases de outro trabalho que, em grupo, elaboramos para a UC "Processos pedagógicos em e-learning", nomeadamente um curso online “Pais numa nova era digital”, destinado a capacitar pais e encarregados de educação com competências digitais essenciais para acompanhar e proteger a “jornada digital” dos seus filhos.  

Numa primeira fase, defini duas atividades que poderiam ser desenvolvidas no âmbito da referida formação:

a) configurar um perfil seguro numa rede social;

b) identificar ameaças online, bom como, soluções para as mesmas.

 

A partir da matriz fornecida pela professora e aproveitando os conhecimentos adquiridos ao longo da UC, elaborei o plano de avaliação respondendo às seguintes questões:

-O que avaliar?

-Como avaliar?

-Quem avalia?

-Com que critérios avaliar?

-Como comunicar os resultados?

 

Submeti uma primeira versão do plano do fórum, a qual foi apreciada pelos meus colegas. Após análise dos contributos por estes indicados, acrescentei alguns dados teóricos de forma a ligar o modelo que elaborei ao modelo PrACT.

Apresento, assim, a versão final do plano de avaliação.

 

Este trabalho foi muito instrutivo, pois obrigou-me a estruturar pormenorizadamente duas atividades, a refletir sobre aquilo que realmente era importante avaliar e sobre como estruturar a avaliação de forma a ser justa e a permitir equidade de tratamento entre os formandos. Sinto-me mais e melhor preparada para implementar processos de formação online com a devida qualidade, nomeadamente no que diz respeito ao seu processo de avaliação.