Sobre e-learning

Na atividade 2 da disciplina "Avaliação em contextos de elearning", a professora Lúcia solicitou que cada um de nós escolhesse um capítulo da obra Assessment Strategies  for Online  Learning Engagement and  Authenticity, de Diane Conrad e Jason Openo (2018), e que elaborasse uma recensão crítica desse mesmo capítulo, seguindo orientações fornecidas pela própria.  A segunda parte do trabalho consistiu em partilharmos as nossas recensões no fórum criado para o efeito. Cada um de nós tinha de analisar o trabalho de dois colegas, com o objetivo de melhorar o contributo de cada um. A tarefa terminou com a publicação de um documento onde cada aluno colocou a versão final do seu texto, considerando os comentários sugeridos pelos colegas.   Este trabalho tinha por objetivo desenvolver as seguintes competências:  Discutir a avaliação da aprendizagem online no ensino superior. Identificar e caracterizar conceitos e estratégias de avaliação online que susten...

Para este segundo trabalho, o prof. António Moreira solicitou que refletíssemos sobre os pressupostos e critérios que o professor deve considerar na escolha das tecnologias e plataformas que irá usar no processo educativo. Para nos orientar no nosso estudo, disponibilizou um recurso audiovisual, bem como, dois artigos: Educação e Ambientes Híbridosde Aprendizagem. Um Processo de Inovação Sustentada , de Moreira, J. A. e Horta, M. J. (2020) e Handbook of Emerging Technologies for Learning , de Siemens, G. e Tittenberger, P. (2009).   Após uma primeira semana dedicada à leitura de diferentes fontes sobre o tema, a segunda foi passada a debater o assunto, com os restantes colegas, em contexto de “Sala de aula virtual”, tendo resultado numa conversa muito participada e rica em ensinamentos. Na terceira semana, o professor abriu uma sala de aula virtual assíncrona no software VideoAnt. Esta foi uma agradável descoberta para mim. Não conhecia o software, mas gostei imenso de o usar. ...